Desde o nascimento até depois dos 12 anos de idade, as crianças passam por transformações intensas, desde falar as primeiras palavras, passando por aprender a caminhar e até questionar os valores ensinados. Mas você sabe quais são as etapas do desenvolvimento infantil e o que é esperado de cada uma delas?
Essas fases foram descritas por Jean Piaget e são relevantes não só para a escola, mas também para que pais e responsáveis possam estimular o aprendizado adequado dos pequenos.
Aprenda na prática quais são as quatro etapas do desenvolvimento infantil segundo Piaget e saiba como incentivar o seu filho nesse processo!
O que é o desenvolvimento infantil?
De acordo com o Ministério da Saúde, desenvolvimento é um conceito amplo, que se refere a uma transformação complexa, contínua, dinâmica e progressiva, que além do crescimento abrange a maturação, aprendizagem e aspectos psíquicos e sociais².
Quando falamos sobre as etapas do desenvolvimento infantil, estamos nos referindo à aquisição de novas funções e habilidades motoras, sociais e intelectuais, que ocorre em estágios ordenados¹.
No caso dos pequenos, eles possuem necessidades específicas para cada fase do desenvolvimento e apresentam desigualdades não só biológicas, mas também sociais¹.
Por isso, toda criança deve ser observada e acompanhada a partir de suas especificidades¹.
Para assimilar melhor esse tema, é preciso conhecer dois conceitos que estão relacionados às etapas do desenvolvimento infantil¹:
- Crescimento: é o aumento da massa corporal e as mudanças de tamanho, sendo avaliado pelas medidas de peso, altura, PC e IMC;
- Desenvolvimento: é o processo pelo qual indivíduos adquirem capacidades funcionais, por meio de fenômenos como maturação, diferenciação e integração de funções.
Esses dois âmbitos estão diretamente associados à trajetória de maturação física, psíquica e social dos pequenos.
Por sua vez, a importância das etapas do desenvolvimento infantil e de entender esses conceitos é perceber os fatores que contribuem para a construção do aprendizado e que influenciam nesse crescimento³.
Dessa forma, você pode descobrir quais atividades lúdicas são interessantes para encorajar o pequeno nessas fases e também reconhecer quando ele precisa de ajuda médica.
Quais são as etapas do desenvolvimento infantil segundo Piaget? Veja as 4 fases
Um dos principais estudiosos sobre o desenvolvimento infantil e a aprendizagem como interação social foi Jean Piaget, um biólogo sueco nascido em 1896³.
Apesar de ter elaborado a sua teoria no século XX, as suas ideias ainda são muito valiosas para compreender como as crianças se desenvolvem e podem ser incentivadas nesse caminho³.
As etapas do desenvolvimento infantil segundo Piaget englobam quatro fases que vão desde o nascimento e continuam ao longo da adolescência.
Conheça melhor cada uma delas abaixo!
1 - Sensório-motor - de 0 a 2 anos
Nesta primeira fase, a criança começa a explorar o seu meio físico por intermédio dos seus esquemas motores³.
O desenvolvimento físico é muito acelerado e as estruturas ósseas, musculares e neurológicas permitem o surgimento de novos comportamentos, como sentar, engatinhar e andar¹.
Já a principal característica cognitiva dessa etapa é o fato de que a criança não consegue representar mentalmente os objetos, o que é chamado de ausência da função semiótica³.
2 - Pré-operatório - de 2 a 7/8 anos
Uma particularidade marcante desse período é o uso da linguagem articulada. Inclusive, a partir dos 4 anos, a criança começa a fortalecer o pensamento intuitivo, vinculando inteligência e pensamento¹.
Essa é a famosa fase dos "porquês", na qual ela não aceita a ideia do acaso e entende que tudo precisa de uma explicação¹.
Além disso, ela também passa pela fase da simulação do "como se", envolvendo ideias de fantasias e super-heróis, por exemplo¹.
Outro ponto marcante é que o pequeno está apto a evocar objetos ausentes, ou seja, ele já assimila a diferença entre aquilo que ele vê e o que ele já viu³.
Por meio da imagem mental, a criança imita gestos, mesmo sem ter os modelos presentes naquele momento³.
3 - Operatório-concreto - de 8 a 11 anos
Aqui, a criança já consegue realizar um ato interiorizado, ou seja, executada em pensamento antes. Ela também é capaz de coordenar várias ações³.
As noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e causalidade começam a ser consolidadas na memória do pequeno, que já pode relacionar diferentes aspectos da realidade¹.
Mais uma característica interessante é que ela já está apta a considerar o ponto de vista do outro, ou seja, está saindo de uma fase conhecida como egocêntrica, na qual só compreende a si mesma³.
4 - Operatório-formal - 12 anos em diante
Por fim, a última etapa descrita por Piaget é aquela a partir dos 12 anos, quando o adolescente já combina proporções, tem noções probabilísticas, raciocínio hipotético e dedutivo de forma complexa e abstrata³.
É nessa fase que os adolescentes passam a questionar os valores dos pais e construir os seus próprios, porque se tornam mais conscientes do próprio pensamento e conseguem refletir sobre essas questões³.
Quais são os principais marcos das etapas do desenvolvimento infantil?
Além de constatar a importância das etapas do desenvolvimento infantil descritas por Piaget, é imprescindível estar atento aos marcos relativos às fases de crescimento dos pequenos.
De acordo com a Sociedade Brasileira de Pediatria4, esses marcos são os listados abaixo.
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IDADE |
MOTOR |
INTERAÇÃO COM O MEIO DE VIDA |
LINGUAGEM |
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< 1 m |
Vira a cabeça, atitude de flexão dos 4 membros. |
Tem preferência visual pela face humana. |
Tem choro pela fome, pela posição em que é colocada. |
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1 m |
Segue pessoas com o olhar. Pernas mais estendidas. |
Reage a estímulos sonoros e luminosos. Movimenta o corpo em resposta à voz. Começa a sorrir. |
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2 m |
Levanta a cabeça quando deitada em decúbito ventral. Cabeça sustentada no nível da cabeça, se levantada pela barriga. |
Sorriso social. |
Emite sons em resposta à voz humana. |
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3 m |
Sustenta totalmente a cabeça. Quando deitada, levanta a cabeça e o peito. Mantém braços estendidos. Cabeça sustentada acima da cabeça, se levantada pela barriga. |
Interage com as pessoas de maneira mais prolongada. |
Emite espontaneamente sons que imitam vogais (“aaaa”, “éééé”). |
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4 m |
Predomina postura assimétrica. Mãos na linha média. Apanha objetos e leva-os à boca. Gosta de ficar sentada com suporte completo do tronco. Quando colocada em pé, empurra o apoio com os pés. |
Dá gargalhadas. Fica agitada ao visualizar refeições preparadas. Pode resmungar ou chorar ao afastar-se de pessoas com as quais estabeleceu contato social. |
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5 m |
Segura seus pés. |
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6 m |
Senta-se com apoio. Transfere objetos de uma mão à outra. |
Inclina-se para ir ao encontro de pessoa que lhe estendeu as mãos. Prefere a mãe a outras pessoas (estranha). |
Emite sons formados por sílabas repetidas (lalação). Balbucia. |
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8 m |
Senta-se sem apoio. Arrasta-se ou engatinha. Apanha objetos com movimento de pinça (dedos polegar e indicador) |
Responde quando chamada pelo nome. Faz movimento com as mãos simbolizando “até logo”. |
Fala duas palavras |
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12 m |
Anda pelo menos com apoio. Pode andar sem apoio a partir dos dez e no máximo até os 16 meses. |
Solta objeto que está segurando quando solicitada por voz ou gesto. |
Fala quatro palavras. |
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15 m |
Anda sozinha. Arrasta-se para subir em objetos. |
Segue ordens simples. |
Pode falar nomes de objetos de fácil pronúncia. |
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18 m |
Ao correr, movimenta o corpo em bloco. Senta-se a partir da posição ereta. |
Come sozinha. Procura ajuda em situações de perigo. Beija familiares. |
Fala dez palavras. Pode reconhecer partes do corpo. |
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2 a |
Corre com desenvoltura. Abre portas. Sobe em cadeiras. |
Ajuda no vestir. Manuseia bem colheres. |
Começa a formar frases. |
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3 a |
Pula. Fica em um pé só. |
Participa de jogos e brincadeiras. Controla evacuação e micção diurna. |
Diz a sua idade e sexo. Conta até três objetos. |
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4 a |
Joga objetos. Escala obstáculos. |
Interage bem com crianças. |
Conta histórias. |
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5 a |
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Veste-se e despe-se. Pergunta sobre o significado das palavras. |
Forma frases longas, de até 10 palavras. |
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Fonte: Sociedade Brasileira de Pediatria4
Tendo em mente essas referências, é possível saber o que é esperado da criança ao longo dos anos e, caso necessário, procurar ajuda médica quando ela não consegue adquirir essas habilidades.
Afinal, como estimular o desenvolvimento adequado do meu filho?
Como as etapas do desenvolvimento infantil envolvem a relação da criança com a sua cultura, ou seja, com o ambiente familiar, escolar e outras redes de apoio, todas essas pessoas são fundamentais neste processo.
Para isso, é importante optar por escolas que proporcionem atividades lúdicas, que favoreçam a interação da criança com o mundo ao redor de maneira autônoma e segura e que apostem em ações dinâmicas para a construção cognitiva³.
Em casa, também é possível investir em atitudes que estimulem o seu filho a explorar o ambiente. Por exemplo, brincar é tão vital quanto andar ou respirar, pois é brincando que ele experimenta, modifica e compreende o mundo ao seu redor³.
Diante disso, todo brinquedo é educativo, no entanto, quanto mais inacabado ele for, mais possibilidades ele traz, o que é um atrativo para as crianças que podem reinventar os objetos³.
Além de tudo isso, para garantir que o seu filho se desenvolva adequadamente, seja psicológica, motora ou socialmente, é crucial assegurar que a sua saúde física esteja protegida e fortalecida.
Para essa missão, você conta com a linha Blumel, que contém três produtos essenciais para o bem-estar e fortalecimento do sistema imunológico do seu filho:
- Blumel Imune é um suplemento alimentar, disponível em solução oral ou gomas, que contém o exclusivo Imuno Complex, uma combinação das vitaminas A, C e D e os minerais Selênio e Zinco5, auxiliando no fortalecimento do sistema imune das crianças. Além disso, esse produto é livre de açúcares, corantes e aromas artificiais;
- Blumel Hedera6 é um xarope fitoterápico que tem efeito fluidificante, mucolítico, expectorante e broncodilatador6 7 8, podendo ser usado na tosse dos pequenos, ajudando a eliminar o catarro e melhorar a respiração enquanto eles estão gripados. Ele também não tem açúcares nem corantes na sua composição6;
- Blusoro Jet9 é um spray nasal feito à base de cloreto de sódio, que não possui conservantes e auxilia no descongestionamento do nariz e na fluidificação da secreção. Ele ainda dispõe de um bico anatômico que libera um jato suave e contínuo, ideal para a aplicação em bebês e crianças em qualquer posição, podendo ser utilizado diariamente.
Lembre-se sempre de consultar um médico antes de iniciar qualquer tratamento com o seu filho, ok?
Entendeu exatamente quais são as etapas do desenvolvimento infantil e a sua importância? Continue lendo outros posts no nosso blog sobre a saúde e educação dos pequenos!
Blumel Hedera. Extrato seco de folhas de Hedera helix L. Indicações: expectorante e mucofluidificante em caso de tosse produtiva. MS 1.5584.0409. SE PERSISTIREM OS SINTOMAS, O MÉDICO DEVERÁ SER CONSULTADO. Outubro/2021.
Blusoro. cloreto de sódio. Indicações: fluidificante e descongestionante nasal. MEDICAMENTO DE NOTIFICAÇÃO SIMPLIFICADA RDC ANVISA Nº 199/2006 AFE nº 1.07817-7. SE PERSISTIREM OS SINTOMAS, O MÉDICO DEVERÁ SER CONSULTADO. Outubro/2021.
2. Brasil, Ministério da Saúde.
5. Rotulagem do produto Blumel Imune Kids.
6. Bula do produto Blumel Hedera.
7. Rotulagem do produto Blumel Hedera.
8. Kruttschnitt E, et al. Assessment of the Efficacy and Safety of Ivy Leaf (Hedera helix) Cough Syrup Compared with Acetylcysteine in Adults and Children with Acute Bronchitis. Evid Based Complement Alternat Med. 2020 May 4; 2020:1910656.
9. Bula do produto Blusoro Jet.